为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，创设良好的生活、学习环境，更好地发挥环境育人作用，近日，东营市莒州路幼儿园开展了班级环境创设展评活动。

初观摩•巧思创环境

 展评活动中采取“讲解+参观+交流”方式进行，由班主任担任讲解员，依次介绍本班环境设计理念、材料投放、教育价值等。

 让每一面墙壁会说话，让每一个角落都能育人，让每一条轨迹都有意义，让幼儿的探究学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育。

环创不仅仅是装饰优美的墙面，更重要的是营造出适宜的育儿氛围，折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。

 根据本班幼儿年龄特征和学习特点，师幼共同创设了充满趣味性和探索性的区域环境，投放了丰富、适宜、多元的游戏材料，更好地支持幼儿深度学习，满足游戏需求。

深研讨•无声润童心

为了更好地发挥榜样示范引领作用，进一步优化班级环境育人效能，教师们现场观摩学习了优秀班级环境，通过聆听教师的详细讲解，大家更加明晰了环境创设的意义和策略。

观摩结束后，幼儿园组织了交流研讨活动，对前期环境创设展评做归纳总结，从内容界定、游戏材料投放、幼儿互动性、版面设计等方面给予认可和鼓励。针对幼儿的年龄特点，从材料投放、色彩搭配、生活区域等细节提出新的要求，鼓励教师们在活动中不断探索和总结环境创设的价值，让幼儿在快乐、探索的环境中获得更好地成长！

  环境是重要的教育资源。教师们充分挖掘环境中的教育价值，创设结构合理、充满儿童化、教育化的学习和生活环境，帮助幼儿在与环境的自然接触中获得更多体验。同时，也为教师们搭建了相互交流学习的机会和平台，更加明确了优质的教育环境是源于幼儿、追随幼儿，能促进其学习与发展的环境。教师们将在实践中发挥教育智慧，践行“以幼儿为本”的教育理念，让环境育人发挥更好的效能。 

终审 | 王庆庆 王庆庆

初审 | 邵春芬 宗学伟

摄影 | 宗学伟 王海霞

撰稿 | 刘丙馨 王庆庆